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Esta investigación tiene como objetivo estudiar las percepciones de docentes y estudiantes con relación a las videoconferencias sincrónicas interactivas, llevadas a cabo por 5 docentes de 3 asignaturas diferentes de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.
Via Net-Learning, Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez 
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Para poder asegurar el éxito de un proyecto de e-learning y educación virtual, resulta fundamental desarrollarlo en base a un diseño instruccional minucioso y cuidadosamente planificado. Por ello, pensar a educación digital como un proyecto pedagógico, con distintas fases, áreas y dimensiones ayudará a concretarlos de manera satisfactoria] Via Net-Learning, Yashy Tohsaku
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El escrito atiende a algunos aspectos vinculados con la dimensión social de las interacciones en grupos de alumnos que resuelven una tarea académica en entorno virtual. Los resultados describen características de los grupos, informan sobre algunos índices sociométricos y describen razones de elección y rechazo. La discusión destaca como importantes las habilidades de co-regulación del aprendizaje en entornos virtuales. Via LGA
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight,
February 20, 2016 12:21 PM
Comparación de las principales teorías del aprendizaje en e-learning | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...
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Este artículo en inglés analiza la diferencia entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento. Se trata de cuestiones importantes a la hora de encarar el diseño instruccional de cursos de e-learning
Via Marta Torán, Net-Learning
Marta Torán's curator insight,
March 6, 2013 2:48 PM
La diferencia en diseño instruccional entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento.
Un artículo de Jane Hart con información, cuadros comparativos y criterio...
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight,
February 20, 2016 12:21 PM
Comparación de las principales teorías del aprendizaje en e-learning | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...
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Alcanzar la calidad en los entornos virtuales de educación a distancia se plantea como un objetivo central de expertos e instituciones que estudian los factores que garantizan la misma. Aquí se presenta un análisis de la díada accesibilidad-calidad que oriente la reformulación de la accesibilidad como un indicador clave para la promoción de un sistema de e-Learning de calidad. Via Net-Learning, Edgardo Vargas Pacheco
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Alcanzar la calidad en los entornos virtuales de educación a distancia se plantea como un objetivo central de expertos e instituciones que estudian los factores que garantizan la misma. Aquí se presenta un análisis de la díada accesibilidad-calidad que oriente la reformulación de la accesibilidad como un indicador clave para la promoción de un sistema de e-Learning de calidad. Via Net-Learning
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Gracias al método e-learning, millones de personas en todo el mundo están adquiriendo un nuevo modo de entender la formación, adaptado a todos los perfiles. Via Silvano Poblano Morales
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Retos y tendencias del aprendizaje de E-Learning: universidad entre iguales, aprendizaje social en abierto, Tin Can API, Big Data, entre otras tendencias que afectarán al aprendizaje E-Learning. Via LGA, Net-Learning
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A partir del acelerado desarrollo tecnológico, el e-learning y los nuevos modelos de enseñanza apoyados en sistemas multimedia, el diseño ha adquirido una especial relevancia en el escenario educativo. En el presente trabajo proponemos cinco áreas de acción específicas del diseño en el desarrollo de sistemas multimedia educativos y entornos virtuales de aprendizaje usables, confortables y habitables. Via Net-Learning, ThePinkSalmon
Maria Fernanda Lucero's curator insight,
July 22, 2014 6:25 PM
Seguimos rediseñando nuestro modelo educativo.
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Este artículo tiene como objetivo reflexionar y presentar los pasos básicos que una organización que ofrece formación e-learning debería dar para avanzar por el camino de la mejora continua en la calidad. Via Net-Learning
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Experiencias de trabajo relacionadas con la virtualización de carreras universitarias y la aplicación de un modelo de diseño instruccional. Via Net-Learning
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En la nueva concepción de educación, conceptos que aparecen unidos de manera indisoluble, forman ya parte de la nueva semántica de la era de hoy. De esta manera, desaparecen los compartimentos…
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Algunas plataformas (LMS) facilitan diversas estructuras o tipos de foros. En otros casos esas plataformas son flexibles y permiten organizar cuantas tipologías se nos puedan ocurrir. Via Net-Learning
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A la hora de abordar los fundamentos de la educación debemos dar respuesta a tres cuestiones claves: ¿quién aprende? ¿cómo aprende? y ¿qué, cuándo y cómo evaluar? El e-learning está dirigido a un sector de población amplio y heterogéneo, aunque podemos precisar que los adultos son el sector mayoritario que acude a las aulas “virtuales”. La autoformación constituye la base de la enseñanza a distancia adecuándose al marco de los principios constructivistas que rigen la educación actual, pues supone que la iniciativa y gestión del proceso de aprendizaje está en manos del propio sujeto que aprende, sin excluir por ello la ayuda externa del profesor-tutor. La evaluación a distancia ya no es la “asignatura pendiente” de la modalidad educativa no presencial, al posibilitar en los entornos virtuales las evaluaciones en línea, síncronas y la autoría de las mismas. Via LGA, Net-Learning, Susana Beatriz Vinet Arzuaga
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Con estas normas sencillas podrás disfrutar al máximo de la experiencia de estudiar en un curso online y culminarlo con éxito.
carlotamartinuned's curator insight,
January 2, 2016 7:49 AM
#SCEUNED15 Compañero perfecto de un curso de e-learning
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Este artículo en inglés analiza la diferencia entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento. Se trata de cuestiones importantes a la hora de encarar el diseño instruccional de cursos de e-learning
Via Marta Torán, Net-Learning
Marta Torán's curator insight,
March 6, 2013 2:48 PM
La diferencia en diseño instruccional entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento.
Un artículo de Jane Hart con información, cuadros comparativos y criterio...
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Los escenarios interactivos contribuyen a crear cursos de e-learning más interesantes y eficaces. No obstante, no todos los cursos son similares: algunos se centran en procedimientos y otros están enfocados en principios. Este artículo (en inglés) ofrece pautas para diseñar escenarios interactivos en ambos tipos de curso. Via Net-Learning
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Alcanzar la calidad en los entornos virtuales de educación a distancia se plantea como un objetivo central de expertos e instituciones que estudian los factores que garantizan la misma. Aquí se presenta un análisis de la díada accesibilidad-calidad que oriente la reformulación de la accesibilidad como un indicador clave para la promoción de un sistema de e-Learning de calidad. Via Net-Learning
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El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre dos cuestiones claves para la producción textual en contextos educativos mediados por tecnologías. Una, intrínsecamente ligada con la propiedad sintáctico-semántica de su forma y contenido; y la otra, con las transformaciones del soporte material y sus formas de lenguaje; desde el texto tradicional al hipertexto. Via cristina guadalupe
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Retos y tendencias del aprendizaje de E-Learning: universidad entre iguales, aprendizaje social en abierto, Tin Can API, Big Data, entre otras tendencias que afectarán al aprendizaje E-Learning. Via LGA, Net-Learning
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Hablar de excelencia, tal como lo define la Real Academia, es hablar de una cualidad que implica una superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y estimación, que brilla y que sobresale sobre los demás. Trasladado este término al ámbito del e-learning, hablar de excelente es etiquetarlo como “ejemplar”, es decir, que presenta unos estándares que sobresalen del resto. Este concepto de “excelencia” ha sido fácilmente difundido sobre todo porque se trata de un lenguaje asequible. Pero a pesar de la extensión de su utilización se plantean dos problemas a la hora de hacer tangible el concepto de excelencia cuando tratamos de conferirlo a algo concreto. Via Net-Learning, Edumorfosis
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Se presenta una revisión de investigaciones publicadas en los últimos años sobre Entornos Personales de Aprendizaje (Personal Learning Environments -PLE-). Como resultado de la revisión se proponen tres tópicos relacionados con la investigación sobre PLE. Via Jesús Salinas, juandoming
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El acelerado desarrollo tecnológico y su casi violenta irrupción en las actividades humanas, ha originado el surgimiento de nuevas prácticas productivas y comunicativas en la sociedad actual. Experimentamos ahora distintas formas de actuar e interactuar socialmente y, también, de aprender. De igual manera la práctica del diseño se han transformado notablemente. Los diseñadores cuentan hoy con nuevas herramientas, formas de trabajo y productos, pero sobre todo, con nuevos escenarios de actuación. Entre estos escenarios destacan los de tipo educativo, es decir, los ambientes virtuales y los sistemas multimedia para el aprendizaje, cuyo uso cada vez es más extendido. Este hecho supone una gran oportunidad para que el diseño muestre una vez más su vocación y compromiso social, pues como lo señala Chávez (2002) "Hay formas de inserción profesional que no pasan estrictamente por el mercado. Provienen de otro tipo de compromiso, de interés o de posibilidades organizativas de la población, que crean así otro tipo de campo de trabajo al diseñador", y la educación es, sin duda, una de las áreas más significativas en las que el diseño puede traducirse en un bien social. El presente trabajo propone un conjunto de cinco funciones que competen al diseño en el contexto de los nuevos entornos de aprendizaje. Estas funciones se encuentran estructuradas en los siguientes cinco apartados. - See more at: http://www.nosolousabilidad.com/articulos/diseno_educacion.htm#sthash.S8DhtGyo.dpufVia Net-Learning, Edumorfosis
Maria Fernanda Lucero's curator insight,
July 22, 2014 6:25 PM
Seguimos rediseñando nuestro modelo educativo. |
